Korunk oktatási rendszerének legnagyobb problémája, hogy a tanárok az oktatásra koncentrálnak, aminek következménye, hogy nem hagyják tanulni az új generációt. – hallhattuk többször is a múlt héten megrendezésre kerülő Brain Bar Budapest fesztiválon. Remek előadásokon vehettünk részt, amelyek központjában az oktatás jövője állt.

Mi az oktatás szerepe az innovációban?

 Vladimír Šucha, az Európai Bizottság Közös Kutatóközpontjának főigazgatója szerint az innovációnak három összetevője van: technológia, kutatás és oktatás. Kiemelte, hogy az innováció nem egy pontszerű helyzet, hanem progresszív folyamat, amelynek táplálásához újabb és újabb „felfedezőkre és újítókra” van szükség. Nagyobb kihívásokkal nézünk szembe, mint valaha, ezért a jövő generáció felnevelésére nagyobb hangsúlyt kell fektetni – mondta Šucha.

 Azt, hogy jelentős változásokra van szükség a jelenlegi oktatási folyamatokban, nem csak mi érezzük a Webuni.hu-nál, hanem a civil szféra, sőt a politikai vezetés is egyaránt. Csak sajnos, míg a kormányzati döntéshozatal lassú és megkérdőjelezhető lépéseket tesz előre, addig sokkal nagyobb hatása tud lenni a független kezdeményezéseknek.

Nem a Mit? és a Hogyan?, hanem a Miért? a lényeg!
 

 Mara Steiu, egy 17 éves, román származású, középiskolai diáklány fogalmazott meg egy rendkívül fontos és sajnos mindenhol jellemző gondolatot az oktatás módszertanával kapcsolatban. Állítása szerint teljesen mindegy, hogy papírra írt jegyzeteket oszt ki a tanár, krétával ír a táblára, projektorral vetíti ki a tananyagot, vagy éppen tableten tudják nyomon követni a tanórát a hallgatók…mindegyiket unalmas!

 És talán ez az egyik legfontosabb gondolat, amit ki kell emelni a 3 napos rendezvényen elhangzottak közül: Nem az a lényeg, hogy a diákot milyen eszközökkel és milyen módszertannal próbálják meg oktatni, hanem az, hogy motiválva legyenek a tanulásban. Ezt pedig csak úgy lehet, ha a legelejétől kezdve tisztában vannak azzal, hogy MIÉRT tanulják az adott tananyagot. A mondás is úgy tartja, hogy: “céltalan hajósnak semmilyen szél sem kedvez” – nos itt is erről van szó.

 Ezért is nagyon fontos egy online tananyag esetén is, hogy már a legelején világosan a hallgató tudtára adjuk, hogy mi az adott kurzus célja, miről fog szólni, milyen tudásra tesz szert a hallgató, és ennek köszönhetően milyen plusz értékekkel fog gazdagodni, ha sikeresen elvégzi. Egy kicsit más megközelítésből, de pont erről a témáról olvashattok bővebben egy korábbi blogbejegyzésünkben is, amit ITT találtok.

Azért tanulunk, mert motiváltak vagyunk
 

 Oktatás helyett tehát arra kell törekednünk, hogy motiváljuk és inspiráljuk a fiatalokat a tapasztalati úton történő tanulásra. Erre kiváló példa Matija Goljar programjának sikeressége hazájában, Szlovákiában, ahol Matija gimnazistákkal ismerteti meg a vállalkozói szemléletet.

 Fontos, hogy nem tanítja őket, hanem olyan gyakorlati szituációkba „vezeti bele” a fiatalokat, amiből csak a környezetük és saját képességeik felfedezésével tudnak helytállni. Az iskolán kívüli informális foglalkozásokon már 3200 diák próbálhatta ki magát. Matija módszereinek sikerességét az is igazolja, hogy a programon keresztül, már több sikeres vállalkozás is elindult az elmúlt években. Ja, és ne feledjük, a résztvevők még csak 16-18 évesek! De mi a titka a programnak? Szerinte az, hogy elengedi a gyerekek kezét, mert ugye „biciklizni sem lehet úgy megtanulni, ha közben a szülő folyamatosan fogja a kormányt.”

 Matija Goljar projektjét ITT éred el.

A szabadság a tanulásban igazából inspiráló
 

 A 2013-as TEDx díj győztese, Sugata Mitra, a Newcastle University professzora beszélt a jövő oktatási technológiáiról szóló kutatásairól. Szerinte új felfogásra és módszerekre van szükség a tanításban, hiszen az eszközök már adottak. A jövőben megváltozik a tudásról alkotott nézetünk, hiszen az internet segítségével minden információ másodpercek alatt elérhető, a siker kulcsa az információhoz való hozzáférés és azok alkalmazása. Ezt a gyakorlatot követi ő is: a diákoknak megengedi a telefonok és tabletek használatát a számonkéréseknél, mondván, hogy „a való életben is az internethez fordulunk segítségül”.

 Mitra professzor Indiában és az Egyesült Királyságban végzett kutatásai rámutattak az önálló, de csoportban való tanulás hatékonyságára. A Prezi-nél is az önálló alkotásban hisznek, és talán ez a sikerük egyik kulcsa. Egyik kerekasztal beszélgetés során, Árvai Péter, a Prezi társalapítója mesélte tapasztalatait, hogy a Prezi munkatársai sokszor megrémülnek, amikor teljes szabadságot kapnak és nem írja elő számukra senki az előttük álló feladatokat. De, ez az önállóság teszi lehetővé az alkotó munkát a csapat számára. Számunkra is adott a lecke: engedjük szabadon a gyerekeket és bízzunk abban, hogy maguktól tanulnak majd.

 Az igény a tanítás fejlődésére óriási, mind a társadalom, mind pedig a munkáltatók részéről is. Bátran kijelenthetjük, hogy elindult a változás, megjelentek lokális kezdeményezések is, de mélyebb összefogásra van szükségünk annak érdekében, hogy a jövő (jelen?) problémáit leküzdjük.

 Úgy gondoljuk, hogy a Webuni.hu a motiváltak eszköze tud lenni a tanulásra. Egy online platform, ahol a tanulni vágyó egyén a számára érdekes tudást tudja elsajátítani, Bárhol. Bármikor.

Fotók forrása: https://www.facebook.com/brainbarbudapest/photos_stream