Melyik hosszabb: az 1 órás, vagy a 12×5 percnyi videó? Tudom, nagyon gyenge beugratós kérdés…Nyilván mindkettő ugyanolyan hosszú…De vajon ezek egyenlők az online kurzusok esetében is? Mindkettőt ugyanolyan könnyű „fogyasztani”?!
Miért kérdezem ezeket?
A hagyományos oktatás szerinti előadások 40-45, de gyakran akár 90 percesek is lehetnek. Ilyenkor az előadó mindent megtesz, hogy kitöltse a rendelkezésre álló idejét, egy előre meghatározott tematika szerint lenyomja a prezentációját, a hallgatók pedig megpróbálnak odafigyelni a töménytelen, folyamatosan érkező információkra.
Sajnos sokak fejében az online oktatás sem tér el sokban ettől, azzal a kivétellel, hogy ott nem az iskolapadban, hanem a gép előtt kell végignézetniük egy egybefüggő előadást.
Mi a probléma ezekkel a videós anyagokkal?
Ijesztő
Ki ne ijedne meg attól, ha már előre azt látja, hogy akár több órányi tanvideót kell végignéznie egy huzamban?!
Tömény
Bizonyított tény, hogy egy átlagos ember nem tud 10-12 percnél huzamosabb ideig egy adott dologra koncentrálni, valamint a rövidtávú memóriánknak is megvan a maga befogadóképessége.
Átláthatatlan
Egy 1-1,5 órás videó szinte teljesen átláthatatlan. Persze, lehet hozzá szkriptet készíteni a hallgatónak, de alapvetően nem lehet tudni, hogy mikor mi következik a tematikában.
Követhetetlen
Önkénytelenül is sokszor előfordul, hogy nem tudjuk egy huzamban végignézni az adott videót. Ilyenkor legközelebb sok idő és energia megy el azzal, hogy megtaláljuk, hogy hol tartottunk, arról nem is beszélve, hogy úgyis vissza kell majd tekergetni, hogy miről is volt szó abban a részben, amit elvileg már láttunk.
Adatforgalom
Online videókról beszélünk, amelyeket most már az esetek túlnyomó többségében mobileszközökről fogyasztunk. Egy 1-1,5 órás videónak a betöltése lassú, és minden egyes alkalommal rengeteg adatforgalmat generál.
Mi ezeknek a következménye?
Röviden: a hallgató nem fog tudni hatékonyan tudást elsajátítani ezeknek a fajta videóknak a megnézéséből! Ha egyáltalán végignézi őket… Úgyis átkattint majd másik ablakba vagy feláll a géptől, hogy majd figyel rá, de közben azért csinál mást is…egy biztos, ezek után már nem szívesen fog beiratkozni más online kurzusra.
Mi akkor a megoldás?
“DA RA BO LÁS”
Daraboljuk fel kis falatokra a hallgató által feldolgozandó anyagot, hogy könnyebben meg tudja azt emészteni. Akárcsak, ahogy a madár anyuka is előre megrágja a táplálékot a kis fiókáinak, hogy nekik már csak el kelljen azt fogyasztaniuk.
Mit jelent ez egy online kurzusnál?
Mindig törekedj arra, hogy olyan kis részegységekre tagold a tartalmadat, hogy egy-egy videó nem haladja meg az 5-10 perc terjedelmet. Ha megfelelően strukturáltad a kurzusodat, akkor ez nem is lesz másképp.
Sokan félreértelmezik ezt is, de itt nem arról van szó, hogy akkor a 60 perces videódat 5 percenként megvágod, és meg is van oldva… Azért ennél ez egy picit, de tényleg csak egy picit szofisztikáltabb, de könnyedén elsajátítható ennek a szellemisége.
Azt, hogy konkrétan hogyan kell ezt elképzelni és kivitelezni egy online kurzus esetén, arról a következő bejegyzésemben olvashattok bővebben.
Mi lesz ennek az előnye?
Gyakorlatilag mindegyik korábban felsorolt problémának az ellenkezője! 🙂
Tehát…ha megfelelően van strukturálva a tananyagod, akkor az elejétől fogva átlátható lesz a hallgatók számára, és akár egy több órás kurzus is könnyen emészthetővé válik. Bárhol, bármikor könnyedén betölthető egy-egy videó, a tanulás pedig megszakítható és bármikor egyszerűen folytatható. Ennek köszönhetően pedig, nem fognak megijedni tőle, mert azt fogják látni, hogy ez az egész akár részleteiben, lépésről-lépésre is simán feldolgozható tartalom.
Ha bármivel kiegészítenétek az itt elhangzottakat, vagy szívesen megosztanátok saját online oktatási tapasztalatotokat, akkor ne habozzatok!
Mióta foglalkozol zongoraoktatással?
Azt értem itt ezalatt, hogy pl. egy videóvágó program kezelését oktató kurzus rendkívül hasznos azok számára, akiket érdekel ez a téma. Viszont ezen belül is számos célcsoport és szegmens található. Vegyünk egy fiktív példát, pl.:
